Hoe kun je klimaatemoties en klimaatrechtvaardigheid bespreekbaar maken in het basisonderwijs? De leergemeenschap Klimaatpsychologie PO onderzoekt met verschillende netwerkpartners wat hiervoor de beste aanpak is. Dit doen zij door inzichten te verzamelen over hoe je jonge kinderen (ieder op zijn of haar eigen tempo) op een hoopvolle manier kunt begeleiden bij het omgaan met eventuele klimaatemoties.
De Leergemeenschap Klimaatpsychologie in het PO is in het voorjaar van 2025 ontstaan vanuit de wens om een voorleesboek te maken over klimaatemoties en klimaatrechtvaardigheid. Er is echter nog te weinig kennis en onderbouwing over hoe je deze thema’s op een verantwoorde manier kunt bespreken in de klas. Daarom verenigen verschillende partners zich in een netwerk om vanuit diverse disciplines samen te leren, ontwikkelen en onderzoeken.
Binnen de leergemeenschap werken we aan het samenbrengen van bestaande kennis uit de psychologie, pedagogiek, klimaatwetenschap en onderwijspraktijk. Het doel is om inzicht te krijgen in hoe we basisschoolleerlingen een hoopvolle, handelingsgerichte manier kunnen begeleiden bij het omgaan met klimaatemoties.
We werken aan de ontwikkeling van concrete materialen (zoals het beoogde voorleesboek), wetenschappelijke onderbouwing en een netwerk van praktijk- en kennispartners die ook ná dit project doorwerkt.
Hier vind je de werkgroeppagina op de KIN-site.
Zes pedagogisch-didactische strategieën
Van december 2025 tot juni 2026 heeft de leergemeenschap zes pedagogisch-didactische strategieën geïdentificeerd die bedoeld zijn om leerkrachten in het primair onderwijs te ondersteunen bij het begeleiden van kinderen rondom klimaatverandering en andere ecologische uitdagingen. Op 2 juni 2026 presenteerden we deze eerste inzichten.
Zes pedagogisch-didactische strategieën zijn:
• Verbinding met de natuur
• Klimaatpsychologie
• Samen in actie
• Didactiek van de hoop en toekomstdenken
• Dialoog en rechtvaardigheid
• Basiskennis klimaat
Document 'Klimaatwelzijn in de Klas'
De strategieën en andere inzichten zijn gebundeld in het document 'Klimaatwelzijn in de klas – eerste inzichten', Hierin lees je meer over de zes strategieën, met achtergrondinformatie, praktische tips en voorbeelden uit de onderwijspraktijk.
Ben je benieuwd naar de strategieën, achtergrondinformatie, tips en praktijkmateriaal? Bekijk dan (klik hier) het document ‘Eerste inzichten voor klimaatwelzijn in de klas’.
🔍 Hoe nu verder?
De komende anderhalf jaar bouwen we verder aan deze eerste versie met nieuwe inzichten, praktijkervaringen en werkvormen. De opbrengsten worden uiteindelijk gebundeld in een docentenhandleiding bij een voorleesboek over klimaatwelzijn, dat verschijnt op de Dag van de Duurzaamheid in het Onderwijs 2027.
Interesse?
Werk je als leerkracht, onderzoeker, opleider of op een andere manier aan dit thema? We komen graag met je in contact. Ook tips voor samenwerkingen en financiering om dit werk de komende 1,5 jaar voort te zetten zijn van harte welkom. De contactgegevens van de Leergemeenschap staan in het document.
Belangstelling?
Wil je op de hoogte blijven van de leergemeenschap of deelnemen? Neem contact op met Eline Koelen.
Betrokken partijen
In dit project werken we samen met Stichting Klimaatpsychologie, De Duurzame PABO, Universiteit Utrecht, Lectoraat Onderwijs & Sociaal Ondernemerschap van hogeschool Marnix Academie en de coöperatie Leren voor Morgen.
Dit project wordt mede mogelijk gemaakt dankzij de steun van het KIN Pact en het NME-fonds.
